NOTAS DE INTERÉS
PROYECTO TERCER BIENVENIDOS "SOMOS PARTE DEL PLANETA" 'RECICLEMOS'
NOMBRE DEL PROYECTO: "SOMOS PARTE DEL PLANETA. ¡RECICLEMOS! "
Duración: 10 semanas
Inicia: 17 de febrero 2020 _ finaliza: 24 de abril 2020
INTRODUCION.
Los niños desde que nacen forman parte del ambiente social y natural y, a partir de sus experiencias en él, van construyendo un conjunto de conocimientos. La mayoría de los niños saben que un camión recoge la basura que se deja en las puertas de ciertas las casas y también saben que muchos desechos basura se amontonan en algunas esquinas, por tal razón, por ejemplo.
Es necesario tomar necesaria una toma conciencia de las ventajas de la reutilización de ciertos elementos que se desechan junto con la basura, como por ejemplo: vidrio, papel, metales, plástico, invitando a las familias a contribuir y valorar la importancia del cuidado del medio ambiente y preservación de los recursos naturales. a través de la a acercarse a participar participación en de actividades de reciclaje.
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OBJETIVO GENERAL
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Generar la oportuna toma de conciencia en las ventajas que se obtienen al reutilizar ciertos elementos que se desechan junto con la basura, (vidrio, papel, cartón, plástico) Promoviendo la participación familiar, educativa y social, para el cuidado y preservación del medio ambiente.
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
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Promover en la comunidad franciscana la concientización en cuanto al del estado en el que se encuentra su entorno en el medio en el que viven y sientan parte del mismo como responsables de su correcto uso y cuidado.
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Fomentar la comprensión de que un objeto que es desechado, al ser clasificado, puede ser reutilizado, favoreciendo el medio ambiente.
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Potenciar Desarrollar la creatividad y la imaginación recreando y/o creando sus propios juguetes con materiales de desecho.
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Proporcionar el uso adecuado de los espacios y materiales reciclados. tiempos y espacios diversos, promoviendo la creatividad, la expresión y la combinación creativa de los mismos.
JUSTIFICACIÓN.
En la actualidad, el reciclaje juega un papel importante en la conservación y protección del medio ambiente, por lo tanto, es fundamental la ejecución de proyectos relacionados con el tema sobre el reciclaje y además la puesta en práctica de acciones que busquen afianzar el conocimiento y los beneficios que se obtienen al reciclar, reduciendo la contaminación, recuperando materias primas y posibilitando la resolución de algunos problemas ambientales, que tiene que enfrentar la sociedad actual, por ello, con este proyecto buscamos sensibilizar a la comunidad franciscana generando logrando un cambio de actitud por el ambiente, ya que es la supervivencia humana la que está en peligro. De allí la necesidad de que el entorno ambiente se proteja y se recupere ejecutando medidas de reciclaje, contribuyendo de una u otra manera a crear una conciencia ecológica y un hábito de reciclaje, que en el futuro ayude considerablemente a la protección del planeta y sus recursos naturales. que benefician y contribuyen a la preservación de la vida.
El proceso de aprendizaje en los niños de leer y escribir
Muchos niños y niñas, a partir de los 3 o 4 años, pueden iniciarse en la curiosidad por las letras, por saber lo que pone en un cartel, en un letrero o en una etiqueta, incluso son capaces de identificar su nombre de tantas veces que se lo han mostrado escrito o lo han visto en las etiquetas de su ropa del colegio o en sus materiales escolares. Paralelamente hacen un esfuerzo por escribir su nombre de la mejor forma que saben.
Es por ello, que a partir de los 3 años puede comenzarse el trabajo en la construcción del aprendizaje de los procesos de lectura y escritura, con tareas de pre-escritura. Pero, como he manifestado en otras ocasiones, este aprendizaje no hay que forzarlo, y es posible que haya muchos niños y niñas que no estén preparados para iniciarse en él. Por lo tanto, la edad de inicio es relativa y dependerá del desarrollo de cada pequeño.
Para motivar este proceso, se puede estimular al niño con ciertas tareas y juegos que van a favorecer una mayor habilidad a la hora de enfrentarse al proceso lecto-escritor, como son juegos de:
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Orientación espacial.
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Lateralidad, de coordinación viso-motora.
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Discriminación y memoria auditiva.
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Lenguaje hablado,
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Conciencia fonológica.
Cuándo está el niño preparado para leer y escribir
El niño o la niña pueden estar preparados para leer y escribir a partir de los 5 o 6 años, pero esta edad no es delimitante, sino aproximada, ya que es necesaria cierta madurez y no todos los niños se desarrolla igual. Sí es importante estar pendiente del momento en que al niño se le ve preparado para iniciar el proceso y siempre asegurándonos que su comunicación a través del lenguaje ya es óptima.
Nuestros hijos, nuestros alumnos, irán descubriendo que cada letra tiene su propio sonido, lo que se llama fonema, que es la unidad fonológica mínima, y aprenderán a descodificar, por asociación y repetición del adulto, ese sonido cada vez que vayan viendo esa letra y esa grafía la asociarán al nombre de la letra. Es sorprendente cuando ven, por ejemplo, unas montañas dibujadas y dicen que se parece a la letra “M”, o una cuerda en el suelo con forma serpenteante y dicen que parece una “S”.
Por lo general, se inician primero en el reconocimiento de las letras que componen su nombre, y para ellos y ellas descubrirlas en otros carteles o letreros es realmente satisfactorio.